近期，全国集邮联的复审验收小组对各地的“全国青少年集邮活动示范基地”进行了复验，目的是为了巩固这片阵地。其实，近几年来，全国或地方对青少年集邮活动的关注并不止这个，但实际效果如何，仍让邮人心有疑虑。因为此中的许多根本问题大家似乎并没有关注到。
在国内的几所大学，有人开设了集邮选修课，虽然开设时轰轰烈烈，但是长期坚持就难了。这是因为大学的选修课很多，而集邮又太专业，所以学校对这种大家不太了解的选修课不欢迎；而且相当多的学生是为了学分而选修集邮的，并不出于爱好。
另外，我们的教育体制也限制了集邮活动的开展。首先是孩子只要有时间，家长就会让他们上各种学习班，来增加孩子继续求学的竞争力，所以就不可能让孩子花钱去玩集邮了。当然，集邮在校园也有一些学生喜欢，但那毕竟很少。其次，学校也没有这样的经费支持，也就没有辅导老师，况且集邮进校园最关键的各个邮政部门的付出和支持也不够。所以，大学校园里集邮群体也就鲜有存在。
还有人提出，学校集邮能提高档次，让学生组集参展，也能开拓青少年集邮的新范围。这显然不太符合现实，因为青少年拿什么来组集参展？君不见，现在的邮集都是金钱的比拼，少则几千几万元，多则十万百万元。这连普通的成年集邮者都望尘莫及，那些没经济来源的青少年自然更是只能望洋兴叹。
即使有学校开展书信比赛、知识竞赛等方式，那学校也要付出代价的。之前笔者就听一位老师讲，说邮政搞的书信比赛，至今还有许多书信压在学校没发出，问题在于寄信需要邮票，买邮票需要钱，学校不可能有这个经费，更不敢向学生乱收费。
就算是有了集邮课，但这些课基本上都是讲述邮政发展史和现状、邮票的产生和发展、邮票的欣赏、集邮品、编组邮集、珍罕邮票值钱等这些内容。至于说集邮对学校的好处，都无法说清楚。在与学生的交流上，一说就是专题呀、组集呀、参展呀、珍邮呀等等，让学生云里雾里。
反而是青少年到底如何看待集邮，需要什么样的集邮，这些根本问题没人认真研究。反正，搞个活动就是。有点走过场，因为大多都是成人做的邮集，写上青少年的名字，就算青少年邮集了。前辈都不诚实，又如何引导青少年走自己的路呢？所以，如何让学校接受，让学生理解、喜欢，让老师感兴趣，让参与者从中受益，这是解决集邮进校园的实际问题。
