集邮这么多年，收集了大量的邮票。有从信件上撕剪下来的盖销票、有从集邮公司预订或集邮市场上购买的新邮票，也有通过邮友之间相互交换得来的邮票。很多邮票的获得途径已经模糊了，记忆不清了。但有一枚，仍留存在我记忆的最深处，至今不能忘却。这枚小小的邮票，不是因为它收藏价值高，也不是因为它发行时间短。而源自于它来历的特殊、得到方式的不寻常。通过它，我深切感受到为人师的艰辛、体会到风雨之后见彩虹的欣喜。
刚参加工作的时候，在教育教学第一线，负责英语学科的教学，并肩负班主任重任。这对于我，既是一个挑战，又是一次难得的历练机会。但在日常的班级管理过程中，一个非常“调皮捣蛋”的魏姓同学曾使我束手无策。让涉世未深、初为人师的我很是忧心忡忡。那段时间，该如何改变他一直困扰着我。但我深信，没有改变不了的孩子。思来想后，为了孩子的一生，我决定用爱的力量来挽救这个顽固的孩子。这个小魏，上课注意力不集中，要么搞小动作，要么影响别人学习，甚至经常顶撞其他任课教师，对学习没有一点兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，寻衅滋事，经常迟到、旷课，去网吧玩游戏……任课老师对他都深感头痛。我多次找他谈话无果。后来通过多方了解，才知道他父母离异，是个单亲家庭的孩子，缺少关怀，缺乏爱。通过对他深入地接触，我发现他喜欢打篮球，而且打得很好。于是，我就与其他同学利用课余时间和他打篮球，并让他组织成立了我们班级篮球队。在校赛中，他带领的篮球队每次比赛都为班级争得荣誉。一次，他还代表学校与其他校进行了比赛，并为学校获得了荣誉。为此，学校表扬了他，我也不失时机地反复表扬他，使他在同学中重新树立威信，建立了自信心。为了提高他的学习成绩，我特意协调其他教师对他特殊关照，想方设法鼓励他。让他感觉到处处都很重视他，人人都在关爱他。在大家的帮助和他自己的努力下，他变了，变得遵守纪律了，变得学习努力了，变成了老师眼里和学生心目中的好孩子。
就是在那年教师节的前一天早上，他匆匆忙忙的来到班级。当时我正在批改作业，他悄悄地对我说：“老师，明天是您的节日，送您一样礼物，祝您节日快乐。”我正在想如何拒绝他礼物的时候，他已经从书包中拿出来一个用纸包裹得方方正正的小东西塞到我的手里。我说“老师不收礼物，你的进步就是送给老师最好的礼物。”他神秘兮兮地让我打开看看。我小心翼翼的打开一看，是一枚《教师节》纪念邮票。接着他说：“知道您爱好集邮，我特意去了好几次集邮市场，才买到这枚邮票。听说这枚邮票是专门为教师节发行的，这是我用积攒下来的零用钱买的，您收下吧。”听着孩子稚嫩的声音，看到孩子近乎乞求的眼神和甜美的笑容，那一刻，我幸福地快要被融化了，深刻体会到我的付出是多么值得。这不仅仅是一枚小小的邮票，它更是孩子爱意的流露。我再三推让，都无法拒绝，只好收下这“沉甸甸”的礼物。
这枚面值8分、1986年9月10日原邮电部发行的J131《教师节》纪念邮票由黑板、讲台和鲜花三种图案搭配构成。黑板在白墙的映衬下格外鲜明，红花在绿叶的渲染下分外醒目。整个画面简单协调，但含义深刻。黑板上淡淡的几抹粉笔字擦拭后的痕迹，清晰可见。此时，你仿佛能感觉到白色的粉笔粉末还在教室上空飘舞，淋漓尽致地表现出了教师与众不同的工作场所和环境。黄色与白色的面值、票名和铭记等文字设计在黑板的左上角，就像教师书写在黑板上的方正文字。讲台上的几束红花，巧妙地点缀，洋溢着节日的喜庆气氛，同时也表达了学生对教师的敬仰之情。
对一个教师而言，一个问题学生，是百分之一、千分之一、甚至万分之一的无奈，但对一个家庭而言，一个问题学生却是百分之百的期待。他承载着整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，可人生没有轮回。对于一个集邮爱好者，获得一枚珍贵的邮票就如同改变一个问题学生，它是你人生的一笔宝贵财富。通过你大量的付出、不懈努力，得到它，你才能倍感成功的快慰和收获后拥有的喜悦。
后来，在我的影响下，他也加入了集邮队伍，成为了集邮爱好者。现在他已经读大学一年级了。寒暑假的时候，我们经常会在一起探讨一些集邮知识，交换一些邮品，讲讲以前有趣的故事。作者：耿天凤
